lunes, 22 de abril de 2013

23 de Abril, Día del Libro: Dos poemas del agua

El mar.                                           

El mar. La mar.
El mar. ¡Sólo la mar!
¿Por qué me trajiste, padre,
a la ciudad?
¿Por qué me desenterraste
del mar?
En sueños la marejada
me tira del corazón;
se lo quisiera llevar.
Padre, ¿por qué me trajiste
acá? 
Gimiendo por ver el mar,
un marinerito en tierra
iza al aire este lamento:
¡Ay mi blusa marinera;
siempre me la inflaba el viento
al divisar la escollera!
(Rafael Alberti)


Agua, ¿dónde vas?
Agua, ¿dónde vas?

Riyendo voy por el río
a las orillas del mar.
Mar, ¿adónde vas?
Río arriba voy buscando
fuente donde descansar.
Chopo, y tú ¿qué harás?
No quiero decirte nada.
Yo..., ¡temblar!
¿Qué deseo, qué no deseo,
por el río y por la mar?
(Cuatro pájaros sin rumbo
en el alto chopo están).
(Federico García Lorca)


Nuestro 23 de abril, con el agua


Desde nuestro blog vamos a colaborar con la propuesta que hace, todos los años,  el  grupo de  Biblioteca de nuestro Instituto para este día, y lo hacemos con un bello poema de Machado; nos habla del agua, tema que de esta manera nos sirve para unirlo a la conmemoración de este año como “Año Internacional de la Cooperación en la Esfera del Agua”; aquí os va dicho poema


“ En abril, las aguas mil”    


Son de abril las aguas mil.
Sopla el viento achubascado,
y entre nublado y nublado
hay trozos de cielo añil.
Agua y sol. El iris brilla.
En una nube lejana,
zigzaguea
una centella amarilla.
La lluvia da en la ventana
y el cristal repiquetea.
A través de la neblina
que forma la lluvia fina,
se divisa un prado verde,
y un encinar se esfumina,
y una sierra gris se pierde.
Los hilos del aguacero
sesgan las nacientes frondas,
y agitan las turbias ondas
en el remanso del Duero.
Lloviendo está en los habares
y en las pardas sementeras;
hay sol en los encinares,
charcos por las carreteras.
Lluvia y sol. Ya se obscurece
el campo, ya se ilumina;
allí un cerro desaparece,
allá surge una colina.
Ya son claros, ya sombríos
los dispersos caseríos,
los lejanos torreones.
Hacia la sierra plomiza
van rodando en pelotones
nubes de guata y ceniza.
de Antonio Machado





Que de esta manera nos anime a leer y a pasar ratos entretenidos y divertidos.

María Antonia

domingo, 21 de abril de 2013

22 de Abril: Día de la Tierra

El Día de la Tierra se celebra el 22 de Abril. El senador estadounidense Gaylord Nelson, instauró este día para crear conciencia de los problemas medioambientales como la contaminación, la superpoblación o la conservación de la biodiversidad.

Su objetivo es subrayar la importancia del uso responsable de los recursos naturales de la Tierra así como de una educación ambiental.


Las Naciones Unidas reconocen que la Tierra es el hogar de la humanidad, están convencidas de que para alcanzar un justo equilibrio entre las necesidades económicas, sociales y ambientales de las generaciones presentes y futuras, es necesario promover la armonía con la naturaleza y la Tierra


El mensaje del Secretario General de Naciones Unidas, Ban Ki-moon nos hace reflexionar sobre la importancia de conservar  nuestro planeta.

«El Día Internacional de la Madre Tierra nos brinda la oportunidad de reafirmar nuestra responsabilidad colectiva de promover la armonía con la naturaleza en un momento en el que nuestro planeta se encuentra amenazado por el cambio climático, la explotación insostenible de los recursos naturales y otros problemas creados por el hombre. Cuando creamos amenazas para nuestro planeta, no solo ponemos en peligro el único hogar que tenemos sino incluso nuestra futura supervivencia. Celebremos este Día Internacional renovando nuestra promesa de honrar y respetar a la Madre Tierra.»






sábado, 20 de abril de 2013

Aprovechando la Energía solar



Hemos visitado con nuestros alumnos el edificio Bioclimático del Proyecto Arfrisol; está situado en San Pedro de Anes.



Dicha estructura está construida aprovechando la Energía Solar y utilizando materiales autóctonos como por ejemplo una madera como el castaño, y determinadas pautas de construcción tales como: fachadas diseñadas de forma diferente según la orientación que tengan; galería acristalada semejando a un invernadero y ventilada,  así como las fachadas; el aislamiento es diferente según la orientación; tienen bandejas parasoles en las fachadas para controlar la cantidad de sol; en fin toda una serie de procedimientos de construcción muy interesantes y que invitan a reflexionar y mucho.


Todo esto está basado en esa idea que ya hemos comentado en múltiples ocasiones desde aquí como es la del desarrollo sostenible.
La arquitectura bioclimática  consiste en construir ciudades, edificios, etc., teniendo en cuenta como es el lugar y su clima, todo esto  nos hace reflexionar que en este país donde tenemos mucho sol, el ahorro que se podría tener es muy considerable, y así evitaríamos el gasto en las energías convencionales, sustituyéndolas por las energías renovables y limpias.
Aquí es donde tenemos que volver a recordar la importancia de un desarrollo sostenible en nuestro planeta, que satisfaga nuestras necesidades pero sin comprometer la de nuestros descendientes; necesitamos de estas ideas y personas comprometidas que las lleven a cabo.

María Antonia

lunes, 15 de abril de 2013

Encuesta 2007-08 a alumnado

  Encuesta ¿Hábitos adecuados? 


En este curso se hizo una encuesta bastante completa para conocer los hábitos del alumnado y su opinión respecto de ciertos comportamientos incívicos -desde el punto de vista del profesorado-. El reconocimiento de sus actuaciones y cómo valoran las situaciones creadas nos hacen comprender la difícil tarea de educar en una convivencia medio ambiental saludable.











Guada
Coordinadora de Comité de Medioambiente  en el curso

domingo, 14 de abril de 2013

Encuesta 2006-07 a alumnado

Encuesta "Reciclando"

Se realizó a la Comunidad Educativa con el fin de conocer la acogida del nuevo sistema del Carnet de Puntos Verdes ideado este curso para valorar y promover la responsabilidad en la conservación del medio ambiente del Instituto.
Los resultados de la efectuada al alumnado son los siguientes. De los 379 alumnos del centro, cubrieron la encuesta 307 (el 81%).







Guada
Miembro de la Comisión de Medio Ambiente del Consejo Escolar, en 2006-07

jueves, 11 de abril de 2013

ENCUESTA 2011-12 a la Comunidad Educativa

 Encuesta sobre Separación de Residuos

En esta encuesta participaron alumnado, familia y profesorado. En total se recogieron 174 encuestas: 17 profesores (31% del profesorado), 67 alumnos (23% del alumnado excluido 2º Bto a quien no se le propuso la encuesta) y 90 de familiares (el 15% si consideramos 2 por alumno).
La 1ª parte de la encuesta se refiere a consideraciones generales sobre la separación, la 2ª parte pide opinión sobre lo realizado en nuestro centro educativo.


Guada, 2013
Coordinadora de Luz Medioambiental

jueves, 4 de abril de 2013

ENCUESTA 2012-13 a padres

Encuesta ¿Movilidad Saludable?

Cubren la encuesta 70 padres, el 10% de la matrícula de alumnado, suponiendo 2 por cada alumno. De ESO 63 (12%) y de Bto 7 (el 4%).

 ENCUESTADOS
1º ESO
25
15%
2º ESO
24
20%
3º ESO
6
5%
4º ESO
8
7%
1º BTO
7
6%
2º BTO
0
0%



NOTA: Avilés tiene un servicio de alquiler de bicis gratuito llamado Avilés en bici
Guada, 2013
Coordinadora de Luz Medioambiental

ENCUESTA 2012-13 a alumnado

Encuesta ¿Movilidad saludable?

Cubren la encuesta 185 alumnos, el 51% de la matrícula. De la ESO 147 (55%) y de Bto 38 (40%). 

ENCUESTADOS
1º ESO
50
59%

2º ESO
38
63%

3º ESO
44
67%

4º ESO
15
26%

1º BTO
38
68%

2º BTO
0
0%







NOTA: Avilés tiene un servicio de alquiler de bicis gratuito llamado Avilés en bici
Guada,  2013
Coordinadora de Luz Medioambiental

miércoles, 3 de abril de 2013

Primavera 2013: Valle del Jerte.

Historia
La palabra Jerte, que viene del árabe, significa aguas cristalinas da nombre tanto al valle como al río que lo atraviesa. Durante el mes de marzo el espectáculo de más de un millón de cerezos en flor es impresionante. El origen de este cultivo se remonta a la época árabe.


Localización



Valle del Jerte es una comarca de Extremadura, está en el noreste de Cáceres. Limita al norte con las provincias de Ávila y Salamanca, al oeste con la comarca del Ambroz, por el Sur con la ciudad de Plasencia y al este con la comarca de la Vera.




El valle del Jerte esta situado entre las sierras de Gredos, la sierra de Tormantos y la sierra de Candelario, confiriendo al valle un micro-clima de fríos inviernos y suaves veranos, ideal para el cultivo de los cerezos.

Floración de los cerezos
La floración de los cerezos no se produce en una fecha fija, si no que varía dependiendo de las condiciones climatológicas que se produzcan durante el invierno y en las fechas próxima a la floración. Lo habitual es que se produzca durante la segunda quincena de marzo y primera semana de abril, suele durar unos 10 días. 







Recolección de cerezas
La recolección de las cerezas comienza, aproximadamente, a primeros de mayo y finaliza entre mediados y finales de julio. 
La maduración progresiva es la que propicia un periodo tan largo. Esto se debe a la distinta evolución de cada una de las clases y a la disposición de los árboles frutales en diferentes alturas.


Poblaciones 
El valle del Jerte está compuesto por once municipios que se reparten los menos de quince mil habitantes que pueblan la comarca: 
Valdastillas, Tornavacas, Piornal, Navaconcejo, Jerte, El Torno, Casas del Castañar, Cabrero, Cabezuela del Valle y Barrado.

Biodiversidad
La variación de altura (de 350 a 2.400 m) origina numerosos ecosistemas como bosques de ribera, dehesas de encina, robledales, olivares, castaños, matorrales y pastizales de alta montaña
La fauna del valle es muy rica debido a la diversidad de ecosistemas: 150 especies de aves, 56 de mamíferos, 14 de reptiles y más de 100 especies de mariposas. En el territorio superior a los 800 m de altura abundan los buitres, las águilas y las cabras montesas.